01
Thu thập bằng chứng
Một bài thăm dò ngắn, đúng trọng tâm
Giáo viên giao diagnostic tổng hợp Toán lớp 9. Mỗi lựa chọn của học sinh trở thành một bằng chứng, không phải một nhãn đánh giá.
5–10 phút
Mina hoạt động như thế nào?
Không dừng ở
“em làm sai”.
Mina giúp lớp học đi từ một lỗi sai quan sát được đến nguyên nhân có bằng chứng, một hành động rõ ràng và con đường quay lại bài học hiện tại.
Từ tín hiệu đến nguyên nhân
Lỗi quan sát đượcCộng phân số khác mẫu
truy ngược prerequisite
Kỹ năng nền cần củng cốQuy đồng mẫu sốĐộ tin cậy 86% · 3 bằng chứng
Một vòng lặp khép kín
Từ phát hiện đến tiến bộ
Mỗi bước đều có mục đích rõ ràng, bằng chứng có thể kiểm tra và điểm dừng hữu hạn.
02
Tìm nguyên nhân gốc
Đi ngược từ lỗi sai tới kỹ năng nền
Mina đối chiếu misconception và đồ thị kỹ năng đã duyệt để tìm phần kiến thức nền có khả năng đang cản trở bài hiện tại.
Rule-based · Có bằng chứng
03
Giáo viên quyết định
Biến kết quả thành hành động trong lớp
Dashboard ưu tiên học sinh cần hỗ trợ, gom nhóm theo cùng nguyên nhân và giải thích vì sao Mina đưa ra đề xuất đó.
Giáo viên giữ quyền kiểm soát
04
Repair & Return
Bù đúng chỗ thiếu, rồi quay lại bài chính
Học sinh nhận một lộ trình ngắn, làm transfer test bằng câu hỏi mới và quay lại mục tiêu ban đầu khi đã sẵn sàng.
Ngắn · Cá nhân hóa · Hữu hạn
Dành cho giáo viên
Biết hôm nay cần giúp ai — và vì sao.
- Danh sách ưu tiên có giải thích
- Nhóm học sinh theo cùng kỹ năng cần luyện
- Bằng chứng và độ tin cậy trước khi hành động
Dành cho học sinh
Được giúp đúng phần đang cản mình.
- Hoạt động ngắn, không gắn nhãn năng lực
- Gợi ý vừa đủ để tự tìm ra cách làm
- Quay lại bài chính sau khi vượt transfer test
01Không dùng LLM để chẩn đoán
Engine xác định, dựa trên rule và knowledge graph đã duyệt.
02Không kết luận khi thiếu dữ liệu
Mina nói rõ khi chưa đủ bằng chứng hoặc nằm ngoài phạm vi.
03Không thay giáo viên quyết định
Mọi chẩn đoán là đề xuất có thể xem, sửa hoặc bác bỏ.
Sẵn sàng xem luồng thật?
Khám phá Mina AI